“盡管前期做了大量的準備工作，心里還是有壓力，不過(guò)學(xué)生依然對我還是蠻認可的，我很高興”，洪慶在第一次線(xiàn)上教學(xué)后不禁感嘆道。2020年的春天注定是不尋常的，而作為一名近60歲的老教師，洪慶面對之前從未接觸過(guò)的線(xiàn)上教學(xué)方式，能夠迎難而上、探索求新，令人感動(dòng)。

洪慶是電氣工程學(xué)院的一名普通老師，在教師崗位上工作了大半輩子，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播上課對洪老師來(lái)講一直是遙遠而陌生的。沒(méi)想到此次疫情期間，執教不再用到黑板和粉筆，不再游走教室里的“三尺講臺”，而是通過(guò)一塊小小的屏幕完成教學(xué)，年輕教師容易做到的事，對老教師來(lái)講卻不簡(jiǎn)單。

因為，洪慶平時(shí)很少接觸網(wǎng)絡(luò )，加之電腦操作不熟練，像騰訊課堂、釘釘等各類(lèi)軟件都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)如何使用了。面對新的挑戰，洪慶毅然選擇迎難而上，在照顧年邁的父親、打理全家的飲食起居的同時(shí)，一有時(shí)間便硬著(zhù)頭皮坐在電腦前，查閱資料、下載、安裝軟件，對照操作手冊，一字一句反復研讀，一遍又一遍的反復操練。遇到問(wèn)題，便私下打電話(huà)咨詢(xún)年輕教師，微信視頻連線(xiàn)，手把手跟學(xué)。直到正式線(xiàn)上教學(xué)的前一天，還反反復復試講了10余遍，直到凌晨一點(diǎn)才睡，雙眼紅紅的，火辣辣的疼。真的應了“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)。

線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有影響洪慶的熱情，為了讓所講內容更直觀(guān)、生動(dòng)，他還聽(tīng)取并采納了學(xué)生的建議，特意制作了一塊小黑板，站著(zhù)利用道具進(jìn)行演示，一一回應學(xué)生提出的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐積累，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，孩子們非常認真積極主動(dòng)，互動(dòng)清晰便捷，有聲有色，效果顯著(zhù)，所有的努力都得到了回報。家長(cháng)聽(tīng)過(guò)洪慶老師的課也感慨——洪慶老師的課真長(cháng)知識！

洪慶用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責任與擔當，更是體現了教師應該有的精神風(fēng)貌，正所謂“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。從一開(kāi)始的不適應網(wǎng)上教學(xué)，到逐步掌握了如何上網(wǎng)課，到如今課堂越來(lái)越流暢，上課效果也越來(lái)越好，作為老教師，洪慶完成了對自己的新的挑戰。

(撰稿 袁成群 審核 董必謹)