根據學(xué)校教研計劃安排， 2018年12月20日下午14：40，在信息工程學(xué)院一樓甲骨文實(shí)訓中心南一體化實(shí)訓室，林道煒老師成功開(kāi)設了《Java程序設計》校級公開(kāi)課。教務(wù)教研處丁炎生科長(cháng)、各二級學(xué)院教學(xué)科長(cháng)、教研科長(cháng)和教師代表共20多人參加了聽(tīng)課、評課。

本次開(kāi)設的公開(kāi)課，林老師做了充分的準備，在課題選擇上，選擇《Java程序設計》課程中的一個(gè)典型工作任務(wù)“數組的冒泡排序”，該課程是計算機網(wǎng)絡(luò )應用專(zhuān)業(yè)的基礎核心課程之一，該課題是數組排序算法的重點(diǎn)。

公開(kāi)課采用任務(wù)驅動(dòng)型一體化教學(xué)方法，教學(xué)任務(wù)的流程包括組織教學(xué)、復習回顧、提出任務(wù)、分析任務(wù)、知識鏈接、實(shí)施任務(wù)、任務(wù)評價(jià)、任務(wù)拓展、任務(wù)小結等環(huán)節。本次課的教學(xué)特色之一是逐步分解任務(wù)，由一組5個(gè)數據排序到任意個(gè)數，再由一組數拓展到任意組數的排序，由易到難，運用動(dòng)畫(huà)、視頻、用手機上傳小組討論的討論繪制出冒泡排序算法的流程圖到一體機等多種多媒體手段分層次完成教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果；特色之二是課前各小組同學(xué)積極制作和收集相關(guān)預習素材，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生運用其他學(xué)科知識和自學(xué)能力；特色之三是各小組通過(guò)討論繪制出冒泡排序算法的流程圖，充分發(fā)揮了以學(xué)生為主體和分組討論法的教學(xué)思想，真正讓學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)；特色之四是通過(guò)多媒體一體機展示課堂成果，及時(shí)查漏補缺，強化了學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；特色之五是采用電子投票系統完成學(xué)生自評和小組互評，實(shí)時(shí)分析教學(xué)效果，及時(shí)把握教學(xué)效果。

結束后，在教務(wù)教研處丁炎生科長(cháng)主持了評課。各學(xué)院教師代表對本次校級公開(kāi)課做了點(diǎn)評并提出了寶貴的建議；信息工程學(xué)院的陳月東院長(cháng)從專(zhuān)業(yè)角度對公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評，認為，本次公開(kāi)課準備充分，采用的教學(xué)方法能夠有序的引導學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指引下去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習效果很好；最后丁炎生科長(cháng)作了總結發(fā)言，對本次校級公開(kāi)課的準備、組織和開(kāi)展效果也給予了充分肯定；其次，對各學(xué)院在基礎教研方面的工作提出了具體要求和建議。公開(kāi)課取得了較好的預期效果。