根據學(xué)院教研計劃，2017年6月8日下午，汽車(chē)制造與應用系董志明老師在實(shí)訓一樓成功開(kāi)設了院級一體化公開(kāi)課。教務(wù)教研處及各系30多名老師參加了聽(tīng)課和評課。

本次公開(kāi)課的課題為“電控發(fā)動(dòng)機怠速不穩檢修—更換火花塞”。本課題選自教材《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機構造與維修》，為汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)的一體化核心課程，課題為本課程中的一個(gè)典型工作任務(wù)。

董志明老師精心準備，巧妙構思，通過(guò)一段視頻展示了4S店汽車(chē)維修的實(shí)際流程，同時(shí)將工作任務(wù)進(jìn)行了很好的導入。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分展示了一體化“六步法”教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)咨詢(xún)、計劃、小組討論、代表匯報等形式引導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考和表達交流的綜合能力，教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節巧妙運用提問(wèn)、指導、評價(jià)、反饋等方式起到引導學(xué)生學(xué)習完成教學(xué)任務(wù)的目的。同時(shí)，在任務(wù)實(shí)施階段，將少而精的知識講解和大量學(xué)生實(shí)際操作相結合，使學(xué)生在“做”中學(xué)知識，在“做”中鞏固知識，在“做”中對知識舉一反三。通過(guò)角色輪換使每位學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中更好的掌握所學(xué)知識和技能。

課后，聽(tīng)課教師對本次教學(xué)進(jìn)行了評課，并提出了實(shí)用且有針對性的建議。參與聽(tīng)課的教師認為，公開(kāi)課教學(xué)目標明確、教學(xué)設計與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)緊密結合，時(shí)效性強，并注重在教學(xué)過(guò)程中滲透職業(yè)素養的教育，靈活運用教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果較好。

? ?最后，教務(wù)處丁炎生科長(cháng)對本次公開(kāi)課進(jìn)行了總結并談了幾點(diǎn)體會(huì )。他說(shuō)，公開(kāi)課這種教研活動(dòng)形式，實(shí)際是一個(gè)為參加聽(tīng)課活動(dòng)的教師互相學(xué)習和教學(xué)方法探討的平臺；董老師作為汽車(chē)系的一名年輕專(zhuān)業(yè)教師，能不斷更新理念，探索教學(xué)方法，積極地將一體化教學(xué)方法和理念運用到教學(xué)實(shí)際中教學(xué)效果值得肯定。并期望通過(guò)公開(kāi)課這種教研活動(dòng)形式，讓更多的老師都來(lái)分享教學(xué)的成果，大家互取所長(cháng)，促進(jìn)全院整體教學(xué)水平的提高。