為貫徹落實(shí)部一體化課程教學(xué)改革，根據2014年全省技工教研座談會(huì )議精神，加快數控技術(shù)、模具專(zhuān)業(yè)省版人才培養方案開(kāi)發(fā)進(jìn)程，此兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的省版人才培養方案開(kāi)發(fā)啟動(dòng)會(huì )日前在我院研發(fā)中心15樓會(huì )議室召開(kāi)。省人力資源和社會(huì )保障廳職業(yè)能力建設處副主任科員袁石英、專(zhuān)家張云泉、省數控技術(shù)、機械加工制造中心教研組秘書(shū)長(cháng)出席會(huì )議。院長(cháng)呂成鷹出席會(huì )議并作重要講話(huà)，副院長(cháng)李成飛主持會(huì )議，國家督學(xué)王一民教授、科技開(kāi)發(fā)處處長(cháng)劉進(jìn)峰、教務(wù)教研處處長(cháng)王建林、教學(xué)評估處處長(cháng)李光榮、成人教育中心主任王加和、數控技術(shù)系主任徐國權、機械工程系主任張榮全以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)骨干老師參加會(huì )議。會(huì )議主要對一體化課程教學(xué)改革進(jìn)行研討，對省版人才培養方案模板進(jìn)行討論、修改完善。

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? ? 院長(cháng)呂成鷹對省廳中心教研組專(zhuān)家的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝省廳領(lǐng)導對我院各項工作的關(guān)心和支持，同時(shí)也表示一定會(huì )認真完成好省廳交給我們的省版人才培養方案開(kāi)發(fā)任務(wù)。會(huì )上，呂成鷹指出一體化課程教學(xué)改革職業(yè)素質(zhì)課程要進(jìn)第一課堂，學(xué)生不僅要掌握必需的知識和技能，更要具有良好的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德，這樣才更有利于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展；公共基礎課程課改要統一，要突出實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)性，突出職業(yè)素養與職業(yè)能力的人才培養目標，要結合本校特點(diǎn)，同時(shí)還要兼顧成人高考；高級工班與技師班的職業(yè)能力拓展課程要有區分，要有針對性地提升學(xué)生的職業(yè)崗位能力。

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張玉泉教授點(diǎn)評

副院長(cháng)李成飛在會(huì )議上對我院從08年至今在一體化教學(xué)改革方面的探索與實(shí)踐進(jìn)行回顧與總結，他對一體化課程教學(xué)改革有四點(diǎn)體會(huì )，一是市場(chǎng)調研的目的要明確；二是企業(yè)專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )一定要選好專(zhuān)家；三是典型工作任務(wù)提煉要客觀(guān)真實(shí)，要結合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐；四是要堅持二次開(kāi)發(fā)的原則，堅持頂層設計的原則。

張玉泉教授代表專(zhuān)家組對一體化課程教學(xué)改革省版人才培養方案編制工作提出幾點(diǎn)要求，一是要有普遍適用性，人才培養方案要站在全省的角度來(lái)制定，要符合江蘇產(chǎn)業(yè)結構情況；二是人才培養方案要全覆蓋國家職業(yè)標準規定的知識點(diǎn)與技能點(diǎn)，畢業(yè)學(xué)生要取得雙證；三是要有可操作性，必要的專(zhuān)業(yè)基礎課要保留，要有可操作性、可行性；四是要有可調整余地，各個(gè)院校要結合當地的產(chǎn)業(yè)結構、學(xué)校自身情況來(lái)組織實(shí)施一體化課程教學(xué)改革，可以有30%的教學(xué)計劃調整余地。